跟各国人都聊得来：三个月外语流利术
本尼•刘易斯，《跟各国人都聊得来：三个月外语流利术》，王婷 黄姝 译，北京：北京时代华文书局，2016年。
▪ 情态动词也称为“辅助动词”，它们可以帮助我们，让我们在表达某个意思时不用考虑太多不规则动词的语法。
▪ 罗曼语族包括西班牙语、法语、葡萄牙语和意大利语（同时还有罗马尼亚语、加泰罗尼亚语、加利西亚语、撒丁语、科西嘉语和很多其他语言）。这些语言都是由罗马帝国时期通用的通俗拉丁语发展而来的。它们彼此之间都有大量的同源词，
▪ 德语的名词有三种词性（阳性、阴性还有中性），乍一看这三种词性似乎完全是随机的，但事实并非如此。尽管词义对词性的影响并不大（除了与该词性有关的人或者动物），但你需要对词尾稍加留意。同时要记住，词性属于名词，而非该名词指代的事物。举例来说：
· 以-ant，-ast，-ich，-ig，-ismus，-ling，-or，-us结尾的单词为阳性词。
· 以-a，-anz，-ei，-enz，-heit，-ie，-ik，-in，-keit，-schaft，-sion，-sis，-tion，-tät，-ung，-ur结尾的单词为阴性词。
· 以-chen，-icht，-il，-it，-lein，-ma，-ment，-tel，-tum，-um结尾的单词为中性词。
· 除此之外，以-el，-er，-en结尾的词多为阳性词，以-t或-e结尾的词多为阴性词，而带有Ge-前缀的词多为中性词。
▪ 当然，这些变体通常都是一些固定的词尾变化。不用死记硬背语法规则，只要多接触具体的语言就能适应这些变化。作为初学者，我通常都是从使用这些词的原形（主格）开始学，别人也能听懂我讲的话，然后我再慢慢将学习拓展到这些词的其他形式。
▪ 学习汉语时，我决定先把阅读放到一边，集中学习口语。现实一点说，达到汉语的日常会话水平需要几个月的时间。当我有了信心和别人说汉语时，再回头去提升阅读技能。这时，由于我了解了汉语的基本结构，更加准确地掌握了词意，我觉得阅读的学习也变得更简单了。
▪ 我最钟爱的格言之一就是：语法就像猛药，小剂量使用会有帮助，但过量则会致命。
确实如此，对于很多人来说，语言学习最令人生畏的就是语法了。我曾经在学校被德语搞得晕头转向，直到现在我也只记得那些让人混淆的der, die, das tables，宾格、与格、主格形容词词尾变化表以及很多看起来机械至极的规则，这让我丝毫没有与人交流的兴致。
▪ 当你对这门语言略有了解时碰到一条语法规则，而不是在一无所知时看到一些你很快就会忘记的无聊解释时，你的反应将会是：“他们那么说原来是因为这个啊！”这感觉就像是把缺失的一小块放入整幅大拼图里，又像是将相机准确聚焦，使焦点清晰起来。缺失的一小块拼图离开其他拼图便毫无意义，而聚焦也需要你透过相机观察特定的对象才有价值。
这就是我建议在基础阶段语法学习不要比重过大，也提倡参加一些注重交流的、能够用有趣的方式渗透一点点语法规则的课程的原因。对于大多数的语言学习者来说，在一开始就学习纯语法知识或是参加以语法为重点的课程是不对的。
▪ 通常，从语言流利向精通努力时，我需要转成输入式学习法。
▪ 如果你在听音频，那就不要同时做其他的事情；要做笔记，以确保你一直都在跟着音频的内容，或者自己尝试着重复一遍，确保你听懂了每一个词。你越不专心，学习的效率也就越低。与其胡思乱想、不走心地听十个小时音频，不如全神贯注地听一个小时，不断停顿、思考听到的内容。
在我慢跑或者开车的时候，我会把曾经认真学习过的音频回放一遍，或者把以后会认真学习的音频先拿出来放一遍。一心多用时，我只做预习和复习，不会真正地学习。
▪ 处于语言学习的A1/A2阶段时，我只把10%～20%的精力放在阅读和听力（非交互式的听力训练）上。至于写作，作为一个初学者，我不会去写信件或者复杂的信息，但是我会用目标语言编辑、发送短信。
这也是我觉得你可以在短短几个月内达到口语B2水平的另一个原因。你可以在这个级别真正实现流利的交流，而忽略写作和其他技能。达到一定的会话水平后，你可以逐个提升剩下的技能。在提升其他技能时，我的口语水平起了很大作用，这比一开始同时学习这四个方面要有效率得多。
在另一方面，当我稳健地达到B2水平，并且准备冲击C1甚至C2时，我的学习计划也随之改变。我只在交流会话上花费10%～20%的时间（这也要感谢我之前提到的考试计划），而其他时间我会专注于阅读练习和写作练习，我会请老师或热心的朋友来帮忙修改和指导，同时，我也会听一些复杂的采访音频或者看一些研讨录像。
▪ 这就是我喜欢的提高口音水平的方式：说本地人会说的词，学习一些句子框架，做自己的单词卡片——不是那种写满单词的卡片，而是带有单词的例句，这样会给生词更多的语境，而不是只学这些词的意思。
▪ 虽然通晓汉语、阿拉伯语、法语、德语的能力令人印象深刻，但如果你不是那么想去体验每种语言背后的生活，感受多元文化和优美的文学，接触和善有趣的国民，那么很明显你的目标错了。同样的道理：如果你不想投入一项工作，那么你成功的几率很低。
▪ 尽管你很确定自己对好几种语言都感兴趣，但另一个问题来了，到底是同时学好几种语言，还是一种一种学呢？虽然有些学习者可以同时学好几种语言，但大多数人不具备这样的能力。实际上，对于大部分学习者而言，同时学几种语言是个糟糕的主意，尤其是当你没有任何外语学习经验的时候。
已经掌握几种语言的人可能会尝试同时学习几种新语言，但如果你成年后从未学过外语，最好还是一次集中学一种。
▪ 这不意味着你非得掌握第一种外语才能开始学第二种，但是你至少要等到第一种外语说流利了，再去学习第二种。你应该先集中学习，把第一种外语学到B2或者更高的水平，达到能够自信地使用，哪怕几个月或者一年不去练习它也不会被轻易遗忘的程度。
反之，如果第一种外语水平还没达到B1，就说明你还没适应这种语言或者它还没有成为你的一部分，如果你总不用它，短时间内你的水平将会下降一个层级，或者忘记了基础知识。当然，B2水平的人如果总不练习也会迟钝，但是短时间之内还可以追回到原来的水平。